Martin Wyrwich

Ich studierte Philosophie und Interkulturelles Management und war anschließend 15 Jahre in einer Unternehmensberatung für die Konzeption internationaler Projekte in den Bereichen Innovation und Bildung zuständig. Mein Fokus lag auf Sensorik und Managementtraining.

Eine Weiterbildung im Konzept „Innovationscoaching nach der Augsburger Schule“ prägte mich stark.

Mit dem Umzug nach Berlin verlagerte sich mein Schwerpunkt auf schulische Bildung. Daraus entstand „Zaubermathe“, ein Konzept, das sowohl Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten als auch Hochbegabte anspricht.

Mathematik war dabei das Thema, doch eigentlich ging es immer um Persönlichkeitsentwicklung. Schülerinnen und Schülern mit Mathephobie galt meine besondere Aufmerksamkeit, denn wenn sich hier eine Tür öffnen lässt, so die Hoffnung, dann könnte sie für alle Kinder und Jugendlichen funktionieren. Ich unterrichte Schülerinnen und Schüler aller Altersstufen von der Vorschule bis zum Abitur.

Zehn Jahre war ich an der Evangelischen Schule Berlin Zentrum tätig und entwickelte dort Fraktales Lernen.

Seit sieben Jahren arbeite ich außerdem an einer staatlichen Schule in Pankow als Springer und „Brandlöscher“. Dort berate ich auch Lehrkräfte und kümmere mich um Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten.

Bis 2024 konzentrierte sich meine Arbeit ausschließlich auf das Fach Mathematik. In dieser Zeit entstand viel Unterrichtsmaterial: Bücher, Poster, Spiele, Filme und Übungsblätter.

Seit jeher basiert meine Arbeit auf einem Menschenbild, das von Maria Montessori und der Neurobiologie inspiriert ist. Dieses Menschenbild liegt Fraktales Lernen zugrunde und rückte nach und nach ins Zentrum meiner Arbeit. Heute geht es bei Fraktales Lernen um Lernen allgemein und um die Frage, wie bewusstes und unbewusstes Lernen ineinandergreifen und sich gegenseitig ergänzen.

Meine Publikation „Kinder sind schon wieder anders“, die meine Beobachtungen und Gedanken der letzten 14 Jahre zusammenfasst, befindet sich auf der Zielgeraden.